特辅处

单位工作目标
    1.1 培养并加强特辅生“自强自律”、“向善好学” 及“尊师爱友”的德行。
    1.2 赏识并发掘特辅生的亮点与长处，关心并注意特辅生的学习与身心发展。
    1.3 提升特辅教师的教学与育人专业知能，适度调整教学方式与改进课堂活动。
    1.4 完善各年级主要科目之特辅自编教材，适异改善各科课程纲要与教学内容。

 
年度重点工作项目

    2.1  推行基础班、初一特辅留堂机制。
           为了培养基础班学生按时完成功课、缴交作业的习惯，特辅处落实“基础班留堂机制”。
           留堂形式：即日性留堂、阶段性观察留堂。
           即日性留堂：凡未按时缴交作业的学生，科任教师可指示该生于作业缴交日当天放学后留下完成作业方可离开学校。
           阶段性观察留堂：严重欠交作业的学生，经科任教师、班主任及特辅处主任讨论后，可指示该生放学留堂写作业为期五个上课日。

           留堂时间： 3:15pm至4:30pm（上课日）。
    2.2 重编《基础班华文》1/3内容。
          结合台湾补救教学及香港融合教育华文教材编写经验，重编《基础班华文》现代文课文及文言文课文部分内容。
          内容重编初步规划：课文结构分析学习、依学生学习能力设计三种层次之课文练习。

 
常年工作项目

    3.1 落实与持续改进ISO各项程序与指示。
    3.2 进行特辅教师备课会议。
          特辅处行政会议（每年至少5次）：行政议题讨论、各级课堂教学状况与学生学习概况讨论。
          小组备课会议（每个月至少1次）：由特辅处行政人员及特辅班班主任组成，讨论特辅教育相关的课题。
          大组备课会议（每年至少2次）：由特辅班各科核心老师组成，讨论特辅教学与育人议题、分析学生学术成绩表现。
    3.3 举办基础班新生家长说明会。
    3.4 管制特辅班学生学籍，稳定人数，分析升留级状况及辍学原因。确保特辅生流失率在8%或以下。
    3.5 统计及分析特辅班校内考试、初中统考之各科成绩。
    3.6 编写或修订特辅班各科自编教材。共27册： 华文15册、国文8册、数学4册。
    3.7 与资源处配合，定期更换特辅处阅读角落的月刊、杂志等，以供特辅生借阅，从而培养学生的阅读兴趣及增加学生之多元知识。
    3.8 规划及安排师资培训活动。
          对象：特辅处行政老师、特辅班班主任。
          次数：全年至少1次。
          培训内容：特殊教育、辅导智能、班级经营、教学探讨、工作坊、研讨会、讲座等。
    3.9 进行特辅资源班。
          对象：特辅班成绩较低落的学生，一班人数不超过8人。
          主要课程：语文写作技巧，数学运算能力等。
          时间：每周2节（特定科目）。
    3.10 组织特辅纠察队。
    3.11 探讨及开拓初三特辅生升学之路。
            1年至少2次引导初三特辅生做高中选科。
            广泛收集校外技职课程资讯。
    3.12 安排特辅生参与各项生活营、辅导营、激励营、讲座等。
    3.13 进行初三特辅升高中关怀计划。
            联席会议（特辅处、辅导处、训导处、前初三特辅和高一班主任）：讨论特辅生升高一后的学习、生活及身心发展状况。
            特辅生之高一学术成绩、活动表现、操行调查分析。
            特辅生之高一学习与生活适应度调查。
    3.14 举办初三特辅生成年礼。
    3.15 举办特辅生“后高中成长营”。
            对象：完成高中三年课程的特辅生。
            活动内容：中学生涯总结、未来生涯规划、师生交流、激励讲座、团康游戏等。

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